ESCOLA MUNICIPAL SOLANGE COELHO - BLOG ADMINISTRADO PELO PROF. EDSON PAIVA
sábado, 8 de agosto de 2015
TRABALHOS REALIZADOS DE 13/07 A 07/08, DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA
VÍDEO 2
VÍDEO 3
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM UTILIZAÇÃO DE CANUDOS
OBJETIVOS: Perceber o seu corpo e as diversas formas de movimento.
Estrutura corporal, temporal e espacial, direcionalidade, lateralidade, coordenação motora ampla e fina, agilidade corporal, saltos em diferentes situação, posicionar o corpo dentro e fota de um figura geometrica através de situações problemas, construção de algarismos romanos e arábicos.
Escola Municipal Solange
Coelho
Rua
Nossa Senhora Aparecida, s/nº, Itinga, Lauro de Freitas/Ba
Código
da Escola: 29178800 - Portaria de Autorização – nº 135/98
Tel.: (71) 3365-2461/ 3377-5705
PLANEJAMENTO 2015 –
Professor: Edson Paiva Disciplina:
Educação Física Coordenação Pedagógica: Raquel
Ventura
Período: 29/07 A 02/10 Ano:
2015 Turmas: do 6º ao 9º anos Área do Conhecimento: Códigos e Linguagens
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PLANO DA III UNIDADE –
2015
TEMA
GERADOR DO SEMESTRE: A ESCOLA EM AÇÃO: Aprofundando a discussão sobre gênero,
sexualidade, identidade e etnia.
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Competências Gerais
para todas as disciplinas:
·
Ser
capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e
perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de
ler e o prazer de ler.
·
Ser capaz de compreender as regularidades do
sistema linguístico utilizados na prática de escuta e leitura, na produção de
textos orais e escritos ampliando sua capacidade discursiva no uso público da
linguagem.
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OBJETIVO GERAL:
6º ano - Ser capaz de
construir uma redação descritiva obedecendo as normas técnicas, interpretar
vídeos, construir textos, produzir pesquisa segundo as estruturas básicas,
entender a importância das revoltas dos povos escravizados na Bahia e saber respeitar
a diversidade sexual. Produção visual e estética, através da arte plástica,
apresentando os conteúdos trabalhados. Demonstrar conhecimento do futsal
através de um torneio Inter sala.
7º, 8º e 9º anos - Produzir pesquisas segundo as estruturas básicas,
(9º ano) produzir vídeos, construir textos, entender a importância das
revoltas dos povos escravizados na Bahia. Demonstrar conhecimento do futsal
através de um torneio Inter sala.
Ao final do semestre,
os estudantes deverão apresentar o resultado da produção textual através de
um livreto e exposição dos trabalhos produzidos nas oficinas de arte
plástica.
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3ª UNIDADE
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COMPETÊNCIAS
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HABILIDADES
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CONTEÚDOS
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ESTRATÉGIAS
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AVALIAÇÃO
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- Ter atenção e
concentração;
- Ler textos;
Produzir textos;
- Interpretar vídeos;
- Manter a sala limpa e
arrumada;
- Construir a pesquisa
segundo estrutura trabalhada;
- Saber construir a
introdução, o desenvolvimento e a conclusão de uma redação Descritiva
(6º ano).
Em quadra:
- Perceber o seu
esquema corporal, a lateralidade, o esquema espacial;
- Controlar o corpo em
situações diversificadas;
- Ter autonomia em
formar times e resolver problemas comportamentais sem interferência do
professor;
- Saber executar
movimentos do jogo de voleibol e obedecer as regras.
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Ter condições de
interpretar vídeos, produzir texto, domínio das regras gramaticais básicas:
caligrafia, acentuação, concordância nominal e verbal.
- Realizar a pesquisa
obedecendo sua estrutura básica.
- Perceber o histórico
do Voleibol, suas regras e ter noção das medidas oficiais da sua quadra.
- Produzir a introdução,
o desenvolvimento e a conclusão de uma redação descritiva.
.
- Vivenciar atividades
esportivas.
- Vivenciar o jogo
voleibol para perceber as regras e normas técnicas do esporte.
Perceber o seu corpo e
as diversas formas de movimento.
Estrutura temporal e
espacial.
Direcionalidade,
lateralidade, coordenação motora ampla e fina, rolamento para frente,
agilidade corporal, controle e passe de bola para o jogo de voleibol.
- Vivenciar o jogo de
futsal, voleibol e baleado.
- Organização autônoma
na formação do time.
- Respeitar as normas e
regras construída coletivamente.
- Manutenção do espaço
limpo e manter os objetos existentes em ordem.
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6º ano
- Voleibol: histórico, regras do jogo
e medidas da quadra;
- Técnicas de redação descritiva;
- Estrutura de pesquisa;
- Discussão sobre as revoltas dos
povos escravizados na Bahia.
- Sexualidade;
- Interpretação de
vídeos e construção textual.
7º ao 9º ano
- Estrutura de pesquisa;
- Sexualidade.
- Interpretação de vídeos e construção
textual.
-Educação Física enquanto mantenedora
da saúde: Importância das atividades físicas para a saúde.
- Revoltas dos povos escravizados na
Bahia
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Apresentação de vídeos:
- Coesão textual;
- Metodologia da pesquisa;
- Pesquisa bibliográfica 1 e 2;
- Tarja Preta;
- Falsa abolição;
- Gritaram-me Negra;
- HollySiz (sobre sexualidade).
- Discussão sobre a
importância da estruturação de uma pesquisa;
- Reprodução de textos sobre as
revoltas dos povos escravizados na Bahia, discussão e construção textual.
- Aplicação de questionários.
- Oficina Arte Plástica
com o 6º ano.
“Múltiplos saberes”
Em quadra:
- Proporcionar
vivências com diversos materiais.
- Vivenciar técnicas do
saque, do toque, do passe, da cortada e da manchete do voleibol.
- Proporcionar a
vivencia do jogo do voleibol.
- Torneio Inter sala de
Futsal.
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Pesquisa para o 6º ano
Introdução = 1,0 ponto
Desenvolvimento = 1,0 ponto
Conclusão = 1,0 ponto.
Resumo sobre o vídeo “ Como Estudar”
1,0
Produção da pesquisa para 7º ao 9º ano
= 4,0
Texto sobre como produzir uma pesquisa
bibliográfica = 1,0
Discussão interpretativa e produção de
texto
Valor: 1,0 a 2,0 ponto
Feedback sobre o explicado, pergunta e
resposta (0,5 a 1,0 ponto)
Texto sobre as revoltas = 1,0
Questionários = 2,0
Seminário 7º ao 9º = 4,0 pontos
Oficina “Múltiplos Saberes” 6º ano =
5,0 pontos.
Aula na quadra:
Observação visual do professor.
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Recursos
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- Notebook, projetor multimídia, caixa
de som.
- Quadro e piloto.
- Material: Cordão, canudos, arcos,
cones, bastão, tatames, bola de futsal, voleibol e rede de voleibol e futsal.
Oficina de arte plástica:
Tela 50x60, pincel, cola, recortes de
revistas, tesoura, tinta guache, água, vasilhames para colocar tinta, espaço
coberto, aparelho de som e retalhos de pano.
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BIBLIOGRAFIA:
ÁLVAREZ
MÉNDEZ, Juan M. Avaliar para conhecer: examinar para excluir. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
BERBEL,
Neusi A Navas. Metodologia da
Problematização. Ed. UEL. Londrina, 1999.
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Anna M. Salgueiro. Avaliação e processo de ensino aprendizagem. Presença
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Ressignificando a avaliação escolar. In: ________. Comissão Permanente de
Avaliação Institucional: UFMG-PAIUB. Belo Horizonte:
CAVALLEIRO,
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Pedro. Educar pela pesquisa. 3ª,
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COLETIVO
DE AUTORES. Metodologia do ensino de
educação física. São Paulo, Cortez, 1992.
CNTE,
RETRATO DA ESCOLA, Educação e Diversidade, Volume 07, n 13, julho a dezembro
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Ângela I. L. de Freitas. Avaliação escolar. Presença Pedagógica, Belo
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DEMO,
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ESTEBAN,
Maria Tereza. Pedagogia de Projetos: entrelaçando o ensinar, o aprender e o
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J.; ESTEBAN, M. T. (orgs.) Práticas avaliativas e aprendizagens
significativas: em diferentes áreas do currículo. 3.ed. Porto Alegre:
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________.
O Que sabe quem erra? Reflexões sobre a avaliação e fracasso escolar. Rio de
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Bernardete A. O Professor e a avaliação em sala de aula. Estudos em Avaliação
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LUCKESI,
Cipriano C. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e
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Kabengele. Rediscutindo a Mestiçagem no Brasil - Identidade Nacional versus
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SILVA,
Tomaz Tadeu da. A produção social da identidade e da diferença. In: _____.
(org) Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
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DATA: 01/082015 Edson
Paiva
Escola Municipal Solange
Coelho
Professor: EDSON PAIVA
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Área do Conhecimento: CÓDIGOS E LINGUAGENS
Período: 29/07 a 14/08 Turmas: do 6º ao 9º ANOS (Atividades
em Sala)
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SEQUÊNCIA
DIDÁTICA
Objetivo Geral: Ter
atenção e concentração, manter a sala limpa, compreender a estrutura textual
e produzir uma pesquisa com a estrutura básica trabalhada.
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Data
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C.H
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Conteúdo ou tema
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Objetivos específicos
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Procedimentos Didáticos/ Recursos
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Avaliação/Produção Final
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29,
30/07 e 7/8
5
a 14/08
5,
6 e 14/08
|
50min
50 min.
100 min.
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- Coesão e
coerência textual.
- Estrutura
de uma pesquisa bibliográfica.
7º ao 9º ano
Importância
das atividades físicas para a saúde.
|
Compreender a
estrutura textual para melhorar a produção.
Entender os
procedimentos da construção de uma pesquisa bibliográfica e produzir
corretamente.
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-
Leitura textual sobre como produzir um bom texto e sublinhar no texto, os
conectivos e conectores;
-
Apresentação dos vídeos: Como Estudar, produção de uma pesquisa bibliográfica
1 e 2 (7º ao 9º). 6º ano Como Estudar.
-
Discussão sobre a importância da estruturação de uma pesquisa;
-
Leitura das principais partes de uma pesquisa:
O
que é uma pesquisa bibliográfica, apresentação, objetivos, Marco Teórico, Conclusão
e referência bibliográfica.
-
Produzir uma pesquisa sobre o Voleibol (6º ano), seguindo os indicadores
básicos.
-
Produzir uma pesquisa sobre a importância das atividades físicas para a
manutenção da saúde (7º ao 9º ano), conforme as normas trabalhadas.
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Sublinhar corretamente os conectivos e
conectores = 2,0 pontos
Histórico = 1,0
Regras do Jogo = 1,0
Desenho da quadra e medidas = 1,0
3,0 pontos
Respostas assertivas ao decorrer da
aula = 1,0
Produção da
pesquisa 7º ao 9º ano = 4,0 pontos
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Lauro de Freitas 01 de agosto de 2015
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